Autores : de Kleijn, M, Jayabalasingham, B, Falk-Krzesinski, HJ, Collins, T, Kuiper-Hoyng, L, Cingolani, I, Zhang, J, Roberge, G, et al: “El viaje del investigador a través de una lente de género: un examen de la participación en la investigación, la progresión profesional y las percepciones en todo el mundo”. (Marzo 2020) Recuperado de www.elsevier.com/gender-report
Astrobites original por Jessica May Hislop
Un informe de She Figures publicado en 2018 mostró un equilibrio de género casi perfecto para los investigadores de posgrado. Las razones de esto probablemente provienen simplemente del reconocimiento y la aceptación de la existencia de la brecha de género en los años anteriores, así como de los esfuerzos para comprender los efectos del sesgo de género, particularmente en los procesos de empleo de las universidades e institutos de investigación. También ha habido avances sustanciales en la identificación de lo que aleja a las niñas y mujeres de temas y carreras particulares. Entonces, ¿esto significa el final de la brecha de género en los próximos años en todos los niveles académicos, no solo en los estudiantes graduados? Un estudio publicado recientemente por Elsevier analiza la progresión de la mejora del equilibrio de género en los años anteriores para las carreras de investigadores.
Una de las principales cosas que este estudio examinó fueron las publicaciones. (Vea este Astrobite para otro estudio sobre este tema). Analizaron autores activos (definidos como que gastan más del 20% de su tiempo académico / de trabajo realizando investigaciones) en 15 países y en la UE-28 * durante los períodos de 1999-2003 y 2014- 2018. La definición del parámetro de autoría es sencillamente estar en la lista de autores de una investigación. Descubrieron que en todos los países analizados y en la UE-28, la relación entre mujeres y hombres está más cerca de la paridad en el período 2014-2018 que entre 1999-2003. Sin embargo, algunos países avanzan a un ritmo mucho más lento.
Portugal mostró el mayor avance en la proporción de autores mujeres / hombres, de 63 mujeres por cada 100 hombres en 1999-2003 a 94 mujeres por cada 100 hombres en 2014-2018. Japón, sin embargo, solo aumentó de 11 mujeres por cada 100 hombres a 18 mujeres por cada 100 hombres en los mismos períodos. Argentina se acerca más a la paridad, e incluso tiene más representación femenina con 104 mujeres por cada 100 hombres en el período 2014-2018.
La Figura 2 muestra los resultados al agrupar a los autores activos según el año de su primera publicación. La figura muestra que los hombres están más altamente representados entre los autores con un largo historial de publicaciones, mientras que las mujeres están altamente presentadas entre los autores con un breve historial de publicaciones para casi todos los países. Esto se debe probablemente al hecho de que el equilibrio de género fue peor en el pasado, pero también podría deberse a que es mucho más probable que las mujeres abandonen la academia .
Figura 3: Proporción de género entre los autores activos durante el período 2014–2018, desglosados por área temática. (Solo se muestran 3 categorías, pero el gráfico completo se puede encontrar en el informe).
En todos los países y regiones estudiadas, la proporción más baja de mujeres a hombres se observó en las ciencias físicas, con una mediana entre países que van desde 20 mujeres por 100 hombres en matemáticas hasta 51 mujeres y 100 hombres en ciencias ambientales. En todas las áreas temáticas, entre todos los países encuestados, la proporción media de mujeres a la media entre los autores activos en 2014-2018 fue mayor que en 1999-2003; sin embargo, el aumento más pequeño fue en las ciencias físicas. En 2014-2018, la mediana fue de solo 6-8 mujeres más por cada 100 hombres que en 1999-2003 en áreas como informática, matemáticas, física y astronomía e ingeniería.
Luego, el estudio considera la posición de autor al dividir el análisis por autor correspondiente (el punto de contacto y quién responde dudas acerca de la investigación), primer autor y último autor. En todos los países, encontraron que los autores correspondientes y los últimos autores consistían en un poco más de hombres en comparación con la población total de autores. Al investigar esto más a fondo, descubrieron que en todos los países la población total de los primeros autores consistía principalmente de aquellos que publicaron por primera vez en 2014-2018, presumiblemente investigadores más jóvenes, mientras que los autores correspondientes y los últimos han estado publicando durante más tiempo, lo que sugiere una relación entre posición de autoría y antigüedad.
Un hallazgo interesante de este estudio que se muestra en la figura 4, que ilustra una disminución más pronunciada en cada país en el porcentaje de mujeres que continúan publicando en comparación con el porcentaje de hombres. Esto probablemente se deba a problemas como el equilibrio entre el trabajo y la vida, que se analizarán con detalle más adelante.
Los autores también realizaron una encuesta a alrededor de 400 investigadores para tratar de comprender los orígenes de la brecha de género y las actitudes generales hacia este tema por parte de hombres y mujeres. Pudieron clasificar a los encuestados como se muestra en la figura 5.
Traducción del mapa: El eje ‘x’ va de ‘El sistema académico está sesgado’ (a la izquierda) a ‘el sistema académico es justo’ (a la derecha). El eje ‘y’ va de ‘El equilibrio de género no es una gran prioridad’ (abajo) a ‘El equilibrio de género es importante’ (arriba). En el cuadrante superior izquierdo se encuentran ‘hombres abiertos de mente’ que (1) ‘están dispuestos a cambiar la cultura y el sistema’ o (2) ‘están dispuestos a compartir responsabilidades de crianza’. También se encuentran las ‘mujeres desalentadas’ que (1) ‘han experimentado injusticias’ o (2) ‘la maternidad ha impactado en sus carreras’. En el cuadrante superior derecho se encuentran los ‘hombres imparciales’ que (1) ‘están de acuerdo con que la meta debería ser llegar al equilibrio de género’ o (2) ‘que creen que el sistema es justo, pero hay otras razones para explicar el desequilibrio’. También se encuentran las ‘mujeres imparciales’ que (1) ‘piensan que puede ser difícil para una mujer, pero que debiesen ser fuertes’. En el cuadrante inferior izquierdo se encuentran ‘los hombres y mujeres conscientes’ que (1) ‘su principal preocupación es evitar la discriminación’ o (2) ‘que piensan que el objetivo no es el equilibrio de género’. También se encuentran los ‘hombres indignados’ que (1) ‘han experimentado discriminación en favor de una mujer’ o (2) ‘creen que el sistema ahora está cambiando y siendo injusto con los hombres’ . En el cuadrante inferior derecho se encuentran los ‘hombres indiferentes ‘que (1) ‘creen fuertemente en la meritocracia’ o (2) ‘que piensan que hay otros problemas más importantes’ . También se encuentran las ‘mujeres indiferentes’ que (1) ‘no han experimentado discriminación’ o (2) ‘tienen menos ambiciones en términos profesionales’.
La Figura 6 muestra las opiniones de los encuestados sobre la importancia de tener diversidad de género en el lugar de trabajo de investigación. Como podemos ver en la figura, el 90% de las mujeres respondieron ‘extremadamente importante’ (64%) o ‘muy importante’ (26%). Sin embargo, de los hombres encuestados, solo el 62% consideró que esto era extremadamente o muy importante, y el 14% votó que no es importante en absoluto.
Los resultados que se muestran en la figura 6 también se reflejan en algunas de las opiniones expresadas en la figura 7, donde podemos ver citas representativas de los 4 ‘grupos’ descritos en la figura 5. Gran parte del enfoque parece estar en el aspecto familiar, en el sentido que las mujeres se toman más tiempo fuera del trabajo para tener hijos, lo que puede ser perjudicial para sus carreras.
Traducción del mapa: El eje ‘x’ va de ‘El sistema académico está sesgado’ (a la izquierda) a ‘el sistema académico es justo’ (a la derecha). El eje ‘y’ va de ‘El equilibrio de género no es una gran prioridad’ (abajo) a ‘El equilibrio de género es importante’ (arriba). En el cuadrante superior izquierdo se encuentran ‘hombres abiertos de mente’ que dice: ‘Se ofrece suficiente ayuda en el cuidado de los hijos para los padres que quieran hacerse cargo, yo soy un ejemplo de aquello, es desafiante, tanto como para las mujeres, pero no sentí que fuera perjudicial para mi carrera. (Investigador asociado, Reino unido)’. La ‘Mujer desalentada’ dice: ‘Creo que estoy frustrada porque habiendo tenido dos hijos y dos periodos de maternidad, se hace desventajoso en términos de la progresión de mi carrera. (administrativa, Reino Unido)’. En el cuadrante superior derecho se encuentran los ‘hombres imparciales’ que dicen: ‘La condición es que la mujer tiene que encontrar un trabajo part-time, para tener tiempo suficiente para sus hijos. (postdoc, griego)’. Y la ‘mujer imparcial’ dice: ‘Me encanta ser mamá. Pero mi identidad profesional es importante para mi también. Y creo que mi esposo y yo debiésemos ser un equipo en eso. Y por lo tanto, si él es quien toma la carga del trabajo, está bien por mi, mientras alguien lo haga. (administrativa, Reino Unido)’. En el cuadrante inferior izquierdo se encuentran ‘los hombres y mujeres conscientes’ que en resumen dicen: ‘trabajas en el laboratorio y escribes artículos y cosas así. Y si te tomas tiempo para tener hijos, podría imaginar lo difícil que puede llegar a ser, las presiones, siendo mujer, pero como hombre no tengo que enfrentar esas dilemas. … Puedo tomar la decisión de no ir al trabajo tan seguido, pero no tengo que hacerlo. O sea, estaría dispuesto, pero no tengo que tomar esa decisión. Nadie me fuerza o me pone en esa situación, como a las mujeres. (hombre, postdoc, Reino Unido)’. Finalmente, En el cuadrante inferior derecho se encuentran los Mujeres indiferentes ‘que dicen: ‘Algunas mujeres quieren poner la crianza primero y eso afecta sus carreras. Y ellas están absolutamente felices con eso, porque eso es lo que quieren administrativa, Reino unido)’. Y los ‘Hombres indiferentes’ que dicen: ‘Si contratas a una mujer en cierta edad, ella se tomara tiempo para tener hijos, y eso es perjudicial para tu negocio. Como investigador Principal (PI), esto sería algo que debieran pensar, que se les debiese cruzar por la mente, independiente de si tomas acciones respecto a eso. Debería estar definitivamente presente. (Postdoc, Reino Unido)’
Para combatir estos prejuicios hacia las mujeres, algunas sugerencias se resumen en la figura 8. Nuevamente, muchas de estas sugerencias se centran en que las mujeres puedan tener carreras en la investigación y tener una familia. Los autores de este artículo sugieren las siguientes pautas para lograr un mejor equilibrio entre la vida laboral y personal:
- Permitir horarios de trabajo flexibles para que hombres y mujeres puedan recoger a los niños de la guardería o la escuela;
- Evite programar reuniones tempranas o tardías durante los momentos en que los padres necesitan recoger o dejar a los niños;
- Proporcionar cuidado infantil en el campus para que sea más fácil recoger y dejar a los niños y permitir que las mujeres amamanten durante las horas de trabajo (esto es común en Alemania);
- Ofrecer la opción de trabajar a tiempo parcial; Aunque los investigadores consideraron que sería bueno tener esto como una opción personal, en general se percibió que trabajar a tiempo parcial retrasaría el progreso profesional de un investigador.
Traducción del mapa. El eje ‘x’ va de ‘El sistema académico está sesgado’ (a la izquierda) a ‘el sistema académico es justo’ (a la derecha). El eje ‘y’ va de ‘El equilibrio de género no es una gran prioridad’ (abajo) a ‘El equilibrio de género es importante’ (arriba). En el cuadrante superior izquierdo se encuentran ‘hombres abiertos de mente y las mujeres desalentadas’ que proponen: (1) cambiar los procesos académicos para evitar que suceda discriminación (inconsciente), (2) proveer con mejores opciones de guarderías para mujeres y hombres, (3) cambiar la cultura e incorporar activamente más mujeres, (4) añadir en las evaluaciones parámetros que valores los roles colegiados y de apoyo, y crear más conciencia acerca de los problemas de género. En el cuadrante superior derecho están los hombres imparciales que proponen (1) tutorías y entrenamientos para que las mujeres sean más acertadas y seguras, (2) proveer mejores opciones en el cuidado de niños para apoyar a las mujeres y (3) abrir oportunidades para que mujeres puedan trabajar part-time. Las ‘mujeres imparciales’ proponen (1) proveer con mejores opciones de guarderías para mujeres y hombres, pero (2) NO LES GUSTA: Las intervenciones en favor de las mujeres, porque sus logros son luego cuestionados, y (3) NO LES GUSTA: sera aisladas en un modelo a seguir. En el cuadrante inferior izquierdo, Los ‘hombres y las mujeres conscientes’ proponen: (1) cambiar los procesos académicos para evitar que suceda discriminación (inconsciente) y (2) proveer mejores opciones en el cuidado de niños para apoyar a las mujeres. Y Los ‘hombres indignados’ proponen: (1) apuntar a abrir espacios de ayuda que ayuden a mujeres, pero también a hombres que no tienen los mismas oportunidades (falta de mentores, cuidado de hijos, etc.) (2)NO LES GUSTA: las intervenciones que discriminan a los hombres. En el cuadrante inferior derecho están ‘las mujeres y hombres indiferentes’ que piensan que (1) no hay necesidad de intervenciones que ayuden al equilibrio de género.
Uno de los principales desafíos es la estructura misma de la academia. Al comienzo de este Astrobito, discutimos un estudio que encontró una paridad cercana a nivel de posgrado, por lo que tal vez ya no sea un problema involucrar a las mujeres en la academia. Sin embargo, mantener a las mujeres en la academia parece ser un problema mucho mayor. Un artículo de 2018 investigó la cantidad de investigadores posdoctorales que obtuvieron puestos permanentes y descubrieron que las astrónomas femeninas abandonan la academia a un ritmo 3-4 veces mayor que los hombres. Esbozan muchas razones de por qué sucede esto, como tasas más altas de acoso sexual y prejuicios de género a nivel de aplicación. Sin embargo, también apoya la encuesta anterior en términos de tener una familia. Hay mucha presión para publicar continuamente, y es probable que cualquier tiempo fuera tenga consecuencias en la progresión profesional. Tener hijos también limita potencialmente la capacidad de asistir a charlas y conferencias invitadas, incluso después de que el permiso parental haya terminado. Esto no solo se limita a la paternidad, ya que hay otros factores que afectan a todos los géneros , como las enfermedades. Algunas personas logran superar todas estas barreras y tener éxito, pero quizás se pueda hacer un mayor esfuerzo para aliviar este sesgo contra las personas que no pueden dedicar la misma cantidad de horas que aquellas sin tantas responsabilidades o limitaciones externas.
La sociedad académica se está volviendo más consciente de los problemas que enfrenta la academia, y se están implementando medidas positivas para ampliar las oportunidades de los grupos subrepresentados. Sin embargo, es probable que sea necesario cambiar las facetas intrínsecas de la academia para lograr esto realmente y se necesitan avances potencialmente más drásticos. Muy a menudo hay un enfoque en ‘arreglar’ el problema de las mujeres en el mundo académico y su representación (o falta de ellas) en el mundo académico, pero hay muchas otras personas a las que estas medidas progresivas también ayudarían, como las familias monoparentales y cualquier persona con dependientes como cuidadores familiares. También se debe tener en cuenta que durante todo este astrobite, hemos discutido una definición muy binaria de género. Esto se debe a la definición muy limitada dentro de este estudio, solo con la consideración de aquellos que se identifican como hombres o mujeres. Pero, una investigación más continua también está examinando los desafíos que la academia plantea para aquellos de otros géneros , así como sexualidades, culturas, religiones, etc.
Hay mucha conversación sobre este tema, lo cual es genial, pero este documento presentado hoy también destaca una falta de conciencia bastante significativa de hombres y mujeres sobre este tema. Muestra que aún queda mucho por hacer para difundir la conciencia sobre este tema, y mucho menos tratar de cerrar la brecha. Este no es el final de la brecha de género. Este es el comienzo de la batalla, pero ciertamente se dirige en la dirección correcta.
* La UE-28 es la abreviatura de la Unión Europea (UE) que consiste en un grupo de 28 países (Bélgica, Bulgaria, República Checa, Dinamarca, Alemania, Estonia, Irlanda, Grecia, España, Francia, Croacia, Italia, Chipre, Letonia , Lituania, Luxemburgo, Hungría, Malta, Países Bajos, Austria, Polonia, Portugal, Rumania, Eslovenia, Eslovaquia, Finlandia, Suecia, Reino Unido) que opera como un bloque económico y político.
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